演讲技巧 - 小羊羔书

大家好！

对于刚刚加入的那些人，我的名字是 Kalliopi Mamounas——我的私人诊所 The Little Sound Box 的所有者和首席治疗师。 我很高兴能与 Wondertivity 的 Little Lamb Busy Book 进行第二次合作！

小羊羔是一本以童谣为主题的忙碌的书，充满了无尽的演讲和语言机会。 童谣可以培养孩子的言语和语言技能，而这本 Little Lamb 书使这些童谣具有互动性。 童谣包含大量词汇和重复结构，这会增加您的孩子说出单词、短语和句子的可能性，例如“The Itsy-Bitsy Spider”。 这些童谣包括多种简单的动作，促进多模式学习，让您的孩子听到、看到并表演出来，例如“划，划，划你的船”。 此外，他们还教授早期发展的语音，例如“老麦当劳有一个农场”中的动物声音，并聆听多个元音和辅音发出的声音。 此外，它们是教授早期识字和算术技能（例如数数和押韵单词）的好方法，例如“一二三四五”和“Hickory Dickory Dock”。 父母们，当您和孩子们一起唱这些儿歌时，一定要过分强调关键词，表演歌曲，最重要的是要开心！

如需任何其他语音和语言技巧，请随时给我发消息@thelittlesoundbox

希望大家喜欢我的演讲博客！

 

-Kalliopi Mamounas 女士，CCC-SLP/TSSLD

语言病理学家

矮胖

目标：

• 按照指示
  • 指向/显示/触摸- Humpty 的身体部位。
    • g., 指向 Humpty 的眼睛。
  • Point/Show me/Touch-Humpty 的衣物
    • g.，指向 Humpty 的衬衫。
  • 让您的孩子指着他/她自己的身体部位和衣物
    • g., 指向 选择您 眼睛。
  • 标签身体部位
  • 标签衣物
  • 对象函数问题-（命名对象的函数）
    • g.，我们用衬衫做什么？
      • 穿
    • 分类技巧
      • 名字三五 身体部位
      • 名字三五 衣物/我们穿的东西
    • 物主形容词/代词
      • 他的 衬衫
      • 她的 衬衫
      • My 衬衫
      • 您一站式解决方案 衬衫
      • 他们的 衬衫
    • 所有格的
      • 矮胖的“ 衬衫
      • 孩子的名字 + 衬衫（例如，亚当“ 衬衫）
    • 复数-s
      • 手s， 鞋s
    • 动词时态
      • 现在进行时：Humpty 是 坐在 在墙壁上。
      • 常规的第三人称单数，现在时：Humpty 坐镇 在墙壁上。
      • 不规则过去时：Humpty 周六 在墙壁上。
      • 将来时：Humpty 会坐 在墙壁上。
    • 对立统一
      • 开/关
        • g., Humpty 是 on 墙。/ Humpty 是 折扣 墙。

当你给你的孩子唱这首歌时， 暂停 并在放置时提出以下问题 过分强调 关于回应。

 

矮胖坐在墙上，

 

暂停：

他坐在哪里？

ON 墙壁

 

他做了什么？

周六 向下

 

让您的孩子遵循包含对立面的一步指示：

-站立 up

-坐 向下

 

矮矮胖胖的跌倒了。

 

暂停：

不好了！ 发生了什么？

He 摔倒了！

 

他在哪里？

 

关闭 墙壁

所有国王的马和所有国王的人
无法再将Humpty放在一起。

 

暂停：

我们应该做什么？

把 他回来了！

让我们 固定 矮胖子！

五只斑点的青蛙

目标：

• 各种wh问题： 谁，什么，在哪里，如何
• 是/否问题： 他们喜欢虫子吗？
• 复数-s： 青蛙s
• 介词： 在和在
• 动词： 坐、吃、跳
• 现在进行时动词时态： 吃饭/游泳
• 扩展句子长度： 吃/吃虫子/他们在吃虫子。
• 规格： 大小
• 对象函数： 青蛙-吃虫子/跳/肋骨-肋骨

 

 

当你给你的孩子唱这首歌时， 暂停 并在放置时提出以下问题 过分强调 关于回应。

*以下可用于歌曲中的每节*

 

五只小斑点青蛙
坐在有斑点的木头上
吃一些最美味的虫子，yum-yum

 

暂停：

青蛙的数量：

五只青蛙s

 

他们在哪？

On 日志

 

他们在做什么？

根据您孩子的年龄，话语的长度会有所不同。

吃/吃虫子/他们在吃虫子。

 

青蛙是大还是小？

我懂了 小 青蛙。

 

青蛙吃什么？

虫子。

 

谁在吃虫子？

青蛙。

 

他们喜欢虫子吗？

是的！ Yum-yum（双手搓肚）。

 

一个跳进了游泳池
哪里又好又酷
现在有四只绿色有斑点的青蛙，咕噜咕噜

 

暂停：

青蛙做了什么？

跳

 

青蛙跳到哪里去了？

 In 游泳池。

 

青蛙在池子里做什么？

 

根据您孩子的年龄，话语的长度会有所不同。

游泳/在游泳池里游泳/青蛙在游泳池里游泳。

 

还剩多少？

四只青蛙。

 

青蛙发出什么声音？

兔兔

 

青蛙是什么颜色的？

绿色

Itsy-Bitsy 蜘蛛

 

目标：

• 各种 WH 问题： 谁，什么，哪里
• 介词： 向上、向下和在
• 反对： 上和下
• 动词： 坐、吃、跳
• 现在进行时动词时态： 攀登
• 扩展句子长度： Climbing/Climbing up/蜘蛛正在爬上水龙卷。
• 对象函数： 蜘蛛-制作蜘蛛网
• 形容词： 颜色、形状、大小、质地、数量

 

 

当你给你的孩子唱这首歌时， 暂停 并在放置时提出以下问题 过分强调 关于回应。

*以下可用于歌曲中的每节*

 

小蜘蛛爬上了水龙头

 

暂停：

这是什么？

这是一只蜘蛛！

 

蜘蛛在做什么？

Climbing/Climbing up/蜘蛛正在爬上水龙卷。

 

蜘蛛做什么？

结蜘蛛网。

 

下雨把蜘蛛冲走了

 

暂停：

 

发生了什么事？

下雨了博士开发的技术萃取的!

雨来了 下来。

 

雨做了什么？

冲 蜘蛛 出。

 

蜘蛛去哪儿了？

Down 水龙卷。

 

太阳出来晒干了所有的雨水

 

暂停：

出来了什么？

阳光

 

描写太阳——

颜色- 黄色

尺寸 - 大

形状-圆形

 

太阳在哪里？

In 天空

小蜘蛛又爬上了喷口。

 

暂停：

蜘蛛做了什么？

它去 up 又来了！

 

语音制作：

这个单词 SPIDER 包含一个 S-混合 在单词的初始位置：

 

SP-ider

 

通常小家伙会简化混合，从而产生如下产品：

 

S-ider 或 P-ider

 

针对 精准的 制作，使用以下提示：

1. 使 蛇音- S

口头提示—— 紧致的牙齿和灿烂的笑容！

视觉提示—— 用你的嘴巴提供一个模型。

2. 使 爆米花声- P

口头提示—— 嘴唇在一起！

视觉提示—— 用你的嘴巴提供一个模型。

 

S-P骑手

 

 

老麦当劳有个农场

 

目标：

• 遵循指示并识别农场动物
  • 指向/显示/触摸 - 猪、鸡、农夫、马等。
• 标记所有农场动物
• Where 疑问句/介词
  • 猪、鸡、农夫、马等在哪里？
    • 在...后面 篱笆
    • 背后 灌木丛
    • In 干草
    • In 在泥里
    • In 水
    • In 草地
  • 早期开发语音发声
    • 动物的声音
      • 猪：呜呜呜
      • 马：马马
      • 鸡：咯咯咯
      • 牛：哞哞
      • 鸭子：嘎嘎
      • 羊：巴巴
    • 元音（交替语音运动）
      • 艾欧
    • WH-关于农场的问题
      • 所有的动物都在哪里？
        • 在农场
      • 谁在农场工作并开拖拉机？
        • 农民
      • 农场里住着什么动物？
        • 牛、马、鸡等。
      • 分类技巧： 向您的孩子解释有多种动物，这有助于提高他们的词汇量。
        • 有你的孩子的名字：
          • 3-4 只农场动物
          • 3-4只海洋动物
          • 3-4 动物园动物
          • 3-4只宠物

BINGO

 

目标：

• 按照指示
  • Point/Show me/Touch-宾果游戏的身体部位
    • g., 指向 Bingo 的舌头。
  • 让您的孩子指着他/她自己的身体部位
    • g., 指向 选择您 舌
  • 标签身体部位
  • 标签衣物
  • 标签： 农夫和狗
  • WH-问题：
    • 谁照顾农场里的所有动物？
      • 一个农民
    • 农民有什么？
      • 一只狗
    • 狗的名字是什么？
      • 答对了
    • 狗说什么？
      • 皱褶
    • 狗是做什么的？
      • 狗吠。
    • 狗睡在哪里？
      • 在狗窝里
    • 所有格的
      • 答对了“ 舌
      • 孩子的名字 + 舌头（例如，亚当“ 衬衫）
    • 复数-s
      • 耳朵s, 爪子s

 

贯穿整首歌：

拍拍手，过分强调每个字母的产生，并指向书中的每个字母。

答对了！

 

 

雨，雨走开

 

目标：

• WH-问题
  • 怎么了？
    • 下雨了
  • 我们能告诉雨什么？
    • 走开
  • 谁想玩？
    • 小宝贝，小弟弟，小妹妹，大家
  • 每个人都想做什么？
    • 在外面玩
  • 我们在哪里看到云层和太阳？
    • 在天上
  • 下雨的时候我们需要什么？ （词汇​​技巧）
    • 雨伞、雨衣和雨靴
  • 反对： 下雨/太阳、下雨/晴天、黑暗/明亮、潮湿/干燥、打开/关闭窗口

滴答滴答钟声响

 

目标：

• WH-问题
  • 老鼠去哪儿了？
    • 上锁
  • 时间是什么呢？
    • 一、二、三等
  • 时钟发出什么声音？
    • 滴答声
  • 时钟有什么作用？
    • 告诉时间
  • 介词/反义词： 上/下

 

继续这首歌的其余部分，让您的孩子扮演动物：

• 蛇、猫、猴子等。

我是小茶壶

 

我是一个小茶壶

矮胖。

这是我的手柄，

这是我的喷口。

当我浑身湿透

听我喊：

给我小费

把我倒出来！

我是一个很特别的锅

这是真的。

这是一个例子

我能做的。

我可以改变我的手柄

还有我的喷口。

给我小费

把我倒出来！

 

目标：

• WH-问题
  • 我们喝茶需要注意什么？
    • 一个茶壶和一个杯子
  • 我们用茶壶做什么？
    • 倒入杯子（书中表演）
  • 茶壶有什么用？
    • 手柄和喷嘴
  • 我们喝茶做什么？
    • 饮品
  • 我们可以在茶里放什么？
    • 糖
  • 我们用什么来搅拌？
    • 勺子
  • 反对： 空/满，热/冷
  • 分类技巧： 向您的孩子解释有各种类型的饮料和食物，这有助于提高他们的词汇量。
    • 有你的孩子的名字：
      • 3-4 杯饮料
      • 3-4种食物

 

Baa Baa黑羊

 

咩咩，害群之马，你有羊毛吗？
是的，先生，是的，先生，满满三袋
一件给主人，一件给夫人
一个给住在小巷那头的小男孩
咩咩，害群之马，你有羊毛吗？
是的，先生，是的，先生，满满三袋

 

目标：

• WH-问题
  • 绵羊发出什么声音？
    • 巴巴
  • 羊住在哪里？
    • 在农场
  • 谁照顾羊？
    • 一个农民
  • 羊有多少个袋子？
    • 三种
  • 按照指示
    • 包含介词“内部”的一步指示。
      • “把它放在一号、二号、三号等里面。”
    • 分类技巧： 向您的孩子解释有多种动物，这有助于提高他们的词汇量。
      • 有你的孩子的名字：
        • 3-4 只农场动物
        • 3-4只海洋动物
        • 3-4 动物园动物
        • 3-4只宠物

一二三四五

 

一二三四五，
有一次我钓到一条活鱼，
六、七、八、九、十、
然后我又放手了。
你为什么放手？
因为它咬了我的手指。
它咬了哪个手指？
我右边的这个小手指

 

目标：

• 数到五时，将鱼从绳子上拉下来。
• WH问题：
  • 我们抓住了什么？
    • 一条鱼
  • 鱼有什么作用？
    • 游泳
  • 鱼在哪里游？
    • 在水里
  • 哦不，发生了什么事？
    • 鱼咬了我的手指。
  • 我们去钓鱼需要什么？
    • 一根鱼竿和一个水桶
  • 标签身体部位
    • 假装鱼在咬身体的各个部位（例如，手臂、腿、膝盖等）
  • 所有格的
    • 假装鱼在咬别人。
      • 妈妈的手指
      • 爸爸的手指
      • 姐姐的手指
    • 按照指示
      • 包含介词“in”的一步指示。
        • “把黄色的鱼放进桶里，等等。” 

划船，划船，划船

 

划船划船
轻轻顺流而下
快活快活快活快活

人生只不过是一场梦

 

目标：

• WH问题：
  • 他们在做什么？
    • 划艇/划艇/他们在划船。
  • 谁在划船？
    • 男孩和女孩
  • 他们在哪？
    • 在船上
  • 谁躲在灌木丛后面？
    • 鳄鱼
  • 鳄鱼在哪里？
    • 在灌木丛后面
  • 我们在水中还看到哪些其他动物？ （分类技巧）
    • 鱼
    • 鸭
    • 青蛙

美国广播公司

• 唱完 ABC 之后：
  • 指向每个字母。
  • 给这封信起名字。
  • 发出它的声音。
  • 命名以该字母开头的单词